什么是数字识字?
数字识字和技能是指收集数字社会中的公民应当学会获得、生产、使用、评价、互动、分享、创新、安全和职业道德各方面的一系列素质和能力。
这包括:
数字意识:
内部化的数字敏感性、真实性和价值、主动发现和使用真实和准确的数字动机、在合作学习和工作中共享真实、科学和有效的数据,以及积极主动地维护数据安全。
计算思维:
当分解和解决问题时,积极的抽象问题、分解问题、建模和解决问题的算法得到构建、迭代和优化,并形成了有效解决类似问题的范式。
数字学习和创新:
在学习和生活方面,利用丰富的数字资源、广泛的数字工具和流行的数字平台,积极探索和创新。
数字社会责任:
发展正确的价值观、道德价值观、法治概念和遵守数字道德。
确定了哪些目标?
到2035年到2035年
人口的数字复原力、能力和创造力显著增加,数字识字和技能达到发达国家的水平。
数字扫盲和技能升级发展环境已大大优化,基本上形成了一个具有丰富渠道、开放共享和优质包容性的数字资源供应能力。
初步建立全民终身数字学习系统,不断提升老年人和残疾人等特定群体的数字技能,加快弥合数字鸿沟。
工人使用数字技能的能力大大提高,高端数字人才库大幅扩展。
数字安全更加强大,数字道德的道德水平通过利用数字技能实现数字生活而大大提高,在这种生活中,分享和管理智慧是和谐的。
期待2035年-
数字扫盲和人人掌握技能的能力已经达到更高的水平,高端数字人才的主导作用也得到了强调。 数字创新和创业蓬勃发展,为网络大国、数字中国和智能社会的形成提供了强有力的支持。
以四种应用为重点
数字生活的各个方面
家庭、社区、旅行、购物等是人民高频生活的场所。
数字工作方面
工业工人、农民、新兴职业群体、领导人和公务员是不同工作环境中的行为主体。
数字数字学习
不同年龄组和教育系统的数字教育和培训场景。
数字数字创新方面
促进企业数字竞争力的发展,并建立一个高素质的数字人才库;积极探索数据驱动研究的新模式。
部署8项优先任务
增加高质量数字资源的供应
扩大获得数字资源的机会,提供极佳的数字教育培训资源,促进公开分享数字资源,促进公平获得数字公共服务。
建设高质量的数字生活
促进新的数字生活应用,提高智能社区和智能家庭的应用水平,深化数字应用适应老年,加快信息无障碍的发展。
提高工人从事数字工作的能力
在数字领域发展高级大型手工艺人,改进数字“新农具”对农民的应用,培养一支新兴职业团体的骨干队伍,提高妇女的数字竞争力,提升领导干部和公务员网络,使他们了解和进入因特网。
促进人人终身数字学习
采取综合办法,更新学校的数字教育教学,改进职业教育和数字技能培训系统,建立数字学习服务平台,加速提高前军事人员的数字技能。
增强数字创新创业的创造力
激活企业数字创新,改进数据驱动的科学创新模式,培养高水平的数字人才。
建立数字安全屏蔽。
加强网络安全、数据安全保护意识和能力,加强对个人信息和隐私的保护。
加强数字文明
改善国家网络中的文明文化,加强全体人民的数字道德道德道德道德规范。
加强组织领导和总体进展
通过组织一系列专题活动,提高数字识字水平和提高所有人的技能,进行理论研究和监测评估,组织试点工作和收集好案例,深化沟通方面的国际合作,加强协调与合作。
原标题: " 普及数字识字和技能提升 " 。
原文已读
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